Wüinka – San Martín

Este es el logro que no alcanzaste durante este periodo. Te invito a que lo analices y realices las actividades propuestas para que superes esta dificultad.

Logro 01.

que el estudiante comprenda las leyes que rigen la transmisión de los carácteres hereditarios, realizando cuadros de Punnett e interpretándolos correctamente, para predecir los eventos relacionados con la herencia.

Actividades……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

METODOLOGÍA:
Trabajo escrito BIEN PRESENTADO en grupo de 5 estudiantes.

GUIA:
PASOS PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS SOBRE GENéTICA. (No es la forma oficial de la ciencia, es una forma metódica personal).

1. Seleccione el gen y el fenotipo que este expresa dependiendo de su expresión dominante o recesiva. Recuerda que los genes se representan con letras.

2. Escriba los genotipos de P, si son homocigotos o heterocigotos. Si el ejercicio menciona sexos masculinos o femeninos téngalo en cuenta. Si no cualquiera de ellos puede ser homo o heterocigoto.

3. Haga el cruce en los cuadros de Punnett y enseguida describa el genotipo y el fenotipo de los miembros de la F1. Utilice los % o los valores fraccionarios.

4. Revise la pregunta a resolver analizando la descripción anterior.

TALLER

I. La siguiente sopa de letras contiene más de 20 términos relacionados con la genética. Encuéntrelos y haga con ellos un mapa conceptual.

Si desea la sopa de letras más grande imprímala haciendo clic sobre ella.

II. Preguntas Tipo ICFES. Resuélvalas sustentando sus respuestas con cuadros de Punnett (si es necesario) y sus respectivos análisis genotípico y fenotípico de los miembros de la F1. Complemente su respuesta.

1. El cruce Aa x aa daría como resultado:

a. 15% homocigoto dominante y 75% recesivos
b. 100% heterocigotos
c. 25% heterocigotos, 25% homocigotos dominantes y 50% homocigotos recesivos
d. 75% homocigotos recesivos y 15% heterocigotos

2. Los estudios sobre la herencia han demostrado que todas las características genotípicas de un ser vivo pueden ser heredadas a los hijos a través de la combinación genotípica de los padres. Un cruce es la representación de estas combinaciones genotípicas haciendo uso de los cuadros de Punnet, que permiten además, predecir y determinar los genotipos de los hijos y sus correspondientes fenotipos. A partir del texto, la herencia es una rama que:

A. estudia los genotipos de los padres y su influencia sobre los hijos
B. hace uso de los cálculos probabilísticos para determinar futuros caracteres hereditarios
C. garantiza que las características se mantengan entre las especies
D. permite determinar enfermedades

3. En los cuadros de Punnet se escriben los genotipos de los padres separando sus alelos, los cuales representan biológicamente, los gametos, los cuales llevan información que los hijos heredarán de manera indiferente, es decir, al azar. Se puede afirmar entonces, que la garantía de la biodiversidad o variabilidad genética, se debe al proceso de la:

A. reproducción sexual
B. fecundación
C. meiosis
D. mitosis

4. Una planta con flores rojas (1) se cruza con otra planta con flores amarillas (2). Si ambas plantas tienen una alelo recesivo, lo más probable es que la planta:

A. 1 sea heterocigota al igual que la 2
B. 2 sea homocigota recesiva al igual que la 1
C. 1 tenga un alelo domiante y la 2 tambien
D. 2 sea homocigota recesiva y la 1 tenga además un alelo dominante

5. Se tiene un cruce de dos plantas con semillas rugosas y semillas lisas. El carácter dominante esta determinado por el alelo P, para la expresión de la rugosidad de las semillas. Los genotipos de una planta homocigota dominante y una planta heterocigota, son respectivamente:

A. pp Vs pp
B. Pp Vs Pp
C. PP Vs Pp
D. Pp vs PP

ACTIVIDAD ADICIONAL

GRADO 8: LEA SOBRE HERENCIA LIGADA A X

GRADO 9: LEA SOBRE GRUPO SANGUINEO Y CODOMINANCIA

FECHA DE ENTREGA: 13 DE ABRIL DE 2009

REVISION DE TALLER: 40%

EVALUACION DE CONCEPTOS BÁSICOS: 60%

Este es el logro que no alcanzaste, analízalo y realiza las actividades que te ayudarán a comprender mejor las temáticas propuestas.

Logro 01

que el estudiante comprenda los mecanismos de reproducción celular para dar explicación a situaciones sobre el mantenimiento celular y mantenimiento de las especies.

Actividades……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1. Represente sobre cartón paja y plastilina, cada una de las fases de una célula muscular de un organismo que posee 16 cromosomas. Describa los eventos de cada una de las fases.

2 . El mismo organismo tiene reproducción sexual. Los gametos que se producen por meiosis deben portar la mitad de su número cromosómico. Represente la meiosis en este organismo. Describa los eventos de cada una de las fases.

3. Realice un cuadro comparativo entre ambos procesos de división celular.

4. Haga clic sobre este link PAG.1 – PAG. 2 y realice esta actividad.

ENTREGA: 13 DE ABRIL DE 2009

REVISION DE TRABAJOS: 40%

EVALUACION DE CONTENIDOS BÁSICOS DEL LOGRO: 60%

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….Fin…………….

El próximo lunes, 6 de abril se publicarás las actividades de recuperaciones de 7 a 9 de la Sede San Martín en la asignatura de Biología.

Lic. José Ignacio.-